自去年论答面向B端中小学教育机构推出人工智能学习综合解决方案后，已经有不少机构引入了论答的产品，并与他们现有的教学模式相结合，受到了老师、家长和学生的一致认可。通过一段时间的使用，这些来自全国各地的教育机构给出了许多真实的反馈。
作为一家学习技术与大数据公司，2016年同时成立于纽约和上海，论答专注于 “人工智能 + 教育”，团队针对国内中小学课程体系，本土化设计和开发人工智能算法引擎、学习系统、课程内容以及教学模式，为中小学教育机构提供人工智能学习综合解决方案。针对当前机构面临的主要问题——优秀老师难招、老师流动性高，该公司基于论答人工智能学习系统，提出了TAD教学模式，即Teacher（老师）+AI（人工智能）+Data（大数据），将老师的教学经验产品化，以帮助千万机构解决优秀老师的供给问题。
目前论答TAD教学模式已经落地全国各地机构。位于湖南长沙的海伦英语说是最早与论答合作的机构之一，该机构的袁校长不仅拥有多年的教学经验，一直活跃在教学一线，同时他十分关注整个教育行业的发展。在了解了论答人工智能学习系统后，袁校长决心将其引入机构，效果也远远超出了预期。
通过论答招生测评工具，海伦英语说15天内就获得了1000余名学生的测评报告，成功招到5个AI智能班70多名新生。同时还帮他们大大拓展了新生生源。招生仅仅只是第一步，在教学环节，论答人工智能学习系统打通了整个教学环节。袁校长表示，“论答的AI系统大大降低了老师的工作量，帮助老师迅速找到知识重难点，提高教学质量。”
山东是大众熟悉的教育大省，位于烟台的翰辰·同程私塾在当地小有名气。该机构的崔校长表示教学质量是他们非常看重的事情。以前对教学质量的评判，主要依据学生的考试成绩是否提升，来评估老师的教学。但实际上，学生的考试成绩会受到各种因素影响，例如考题的难易程度，学生的考试状态等。使用了系统后，数据分析提供直观的知识点曲线变化，他们每周根据数据曲线，进行教研分析，把握整体学生的学习情况，明确下一阶段的教学重点，从而促进老师教学质量的提升。
同时崔校长提到，以往老师们离职，课程便会受到影响。现在，通过论答的系统，老师们可将整理好教案导入系统，即使是刚入职的新老师，也可直接上手教学，实现教学的“无缝衔接”。
对于老师流行性大的问题，上海华夏教卫的王校长也深有感触。王校长称，学校主要是通过口碑吸引周边的学生，尽管办学时间较长，但教师流动性大，年轻老师如何提高教学质量，保证学校的良好口碑，这些依然是他们要考虑的事情。他们认为人工智能对教学非常有帮助，看好未来的发展。这也是他们选择与论答合作的原因之一。
从上述的反馈来看，论答人工智能教育系统对机构的招生、教学、课程内容，以及校区教学管理等方面都起到了很大的帮助，受到了机构的认可。更为重要的是，随着人工智能、大数据、云计算等技术的发展，论答为传统教育机构的转型和升级提供了全新的机会。
