教育信息化2.0:论答用数据帮老师读懂课堂

来源: IT商业新闻网 2019-01-25 16:24:42

  2018年4月,教育部正式发布《教育信息化2.0行动》,标志着以大数据为重要载体的教育信息化发展迈入新阶段。

  在教育信息化1.0阶段,以互联网、大屏幕、投影仪等为代表的基础设施进入校园,老师们有了多样化的教学工具。但这并没有改变“以教为主”的传统教学体系。由于我国学生数量庞大,因材施教长久以来只是美好的愿景。而教育信息化2.0将充分利用原先的基础设施,把一切参与主体、教育元素、教育行为数据化,让个性化学习、差异化教学成为现实。

  那么基于大数据的个性化学习到底如何实现?大数据又将如何帮助老师教学?

  专注于AI+教育的论答对此有一定的发言权。据公开资料显示,该公司是一家学习技术与大数据公司,公司自主研发了论答人工智能学习系统。系统集成了智能测评、智能课堂、智能练习和数据分析等功能模块,深入整个核心教学。

  课堂前,智能测评可从百亿级知识状态中,迅速精准定位每一位学生的知识薄弱项。论答创始人王枫博士曾向媒体表示,以中考代数为例,8道题就能判断一个孩子中考代数的74个知识点的掌握情况,知识薄弱点是什么。做完每道题仅需要3分钟,74个知识点只需要24分钟。不管是知识点的针对性,还是测试效果,这比传统的考试要好得多。这些都得益于系统背后庞大的知识图谱。

  课堂教学中,系统实时向老师反馈数据,例如学生的做题速度、正确率等,使老师不仅能把握整个班级的共性问题,还能关注到学生的个性问题,进行针对性地教学,大大提高了课堂效率。

  课后,对于每个学生的学习情况,系统还将形成阶段性地数据分析报告,例如在某个时间段内,学生对单个或多个知识点的掌握情况,学生课堂的答题情况,学生的测试情况等等,都将通过数据表现出来。基于此,老师可追踪学生的学习过程,适时调整教学重心和教学方法。

  上述可见,大数据贯穿了全部教学环节,形成以“学生”为中心的教学。随着学生学习数据的积累,大数据对学生学习情况的判断会越来越准确,学习效果也越来越好。

  显然,大数据在教育领域的价值目前才刚刚显露。不仅仅是论答,市场上还有不少公司已经开始相关技术和产品的研发,并陆续投入使用。随着云计算、大数据和人工智能技术的成熟与完善,同时在政府的大力支持下,我们期待大数据在教育领域发挥更大的力量。