十八大之后，国家提出了一系列的十三五规划。
关于民生经济问题，有两个词尤为引人关注：共同富裕、精准扶贫。事实上，无论是“共同富裕”还是“精准扶贫”，教育都是不可或缺的基础。
《教育部2017年⼯作要点》中指出，要以教育信息化扩⼤优质教育资源覆盖面，全⾯实施《教育信息化“⼗三五”规划》。随后印发的《2017教育信息化工作要点》就今年的教育信息化⼯作提出8个目标，其中硬件方面：接⼊带宽10M以上的中小学比例要达到70%，多媒体教室占普通教室比例要达到80%，普通教室全部配备多媒体教学设备的学校比例要达到60%。国家政策驱动下，推动校园教育信息化势在必得。
据悉，在十九大报告中更是指出“我国教育接下来的⽅向，是建⽴“公平⽽有质量”的教育。”长期以来，全国发展⽔平不平衡，特别是中西部贫困地区因教育资源短缺，⾼中阶段教育普及程度低是一个亟需解决的问题。万门大学
万门教育，由创始人“童哲”创办于2012年，用户量达800万，是世界上“在校生”最多的大学和中学。
为了响应政策号召，做教育扶贫的推动者，万门大学宣布将组织教育扶贫项目，联合北京仁爱慈善基金会和多家企业、组织，向教育落后地区无偿捐赠价值4000万元的优质课程资源、书籍、学习用品等，用以辅助当地学生课前课后继续独立学习，以达到提升当地教育⽔平，改善教育质量的目的。万门大学
此次捐赠计划为“万ⁿ计划”，在万ⁿ计划里，不仅要提供课程资源，更将提供学生的课前、课后辅导，以及对于课件的使用技术支持，帮助学生组建兴趣社团，援助乡村教师进修，提供教育助学金。万门大学
万门的发起者将这个项目称之为“万ⁿ计划”：“万”代表10000分钟的优质中学课程，“n”代表汇聚社会N种微小力量，万ⁿ就是为教育落后地区的孩子提供另一种人生可能性。用互联网技术削减教育本身的边际成本，使之造福更多落后地区借以消弭教育鸿沟。万门大学
据了解，除了提供文化课教育支持以外，万ⁿ计划还提供涉及编程、艺术、健康、心理学等自然人文科学课程，力图帮助孩子在各个领域汲取基本的学科素养，克服碎片化学习的弊端，构建较为完整的认知体系，这是万门的课程优势。
不同于支教助教，万ⁿ计划更不拘泥于形式，企图从最根本的地方改善教育不平衡发展以及其带来的蝴蝶效应。用行业前1%的名师，持续稳定输出优质内容，借以用知识创造未来，这是万门的宗旨。万门大学
2019年1月17日，万门大学工作组来到了河南省新郑二中。新郑二中虽是一所百年中学，但校园面积小，设施比较老旧。新郑二中的校长王建民告诉工作组人员，新郑市属于县级市，拥有5所高中学校。但各校生源和教学质量比较平均，教学方法依旧比较传统，即通过严抓学生学习时间，追赶教育教学进度，增加学生自身的竞争优势。目前，学校的3000名学生基本上是通过单一的课堂教学获取知识的。
除此之外，新郑二中采用封闭式的管理模式，每两周放假一天。在日常的学习中，学生不能携带手机、iPad等电子设备。针对目前新郑二中的单一的教学管理情况，万门大学特别为高三年级学生发放了价值超过12万元的学习卡，不仅打破了学校单一的教学模式，为学校带来了优质的教育资源，同时也为学生提供了多元化的学习模式，为他们打开了一个全新的世界。除了赠送课程，万门大学还会定期对学生进行回访，以检验学生的学习效果。万门大学
2019年2月，为响应兰州周边地区政府的教育扶贫计划，万门公益志愿者走进兰州永登县，选择兰州永登七山乡中心学校作为本次‘万n计划’的捐赠学校之一。七山乡中心学校位于兰州永登县最偏远的地区，学校留守儿童居多，多为住校生，缺乏课后培训班，补习班等学习空间，但学校多媒体设施完备，具有进行在线视频学习的条件。万门大学
活动当天，志愿者为学校老师讲述了万ⁿ计划的具体情况，学校校长向万门表达了深切的感谢，一位老师说道：“在线教育对于我们来说，是一次比较好的尝试，结合视频的方式教学，学生们学习的兴趣度也会有所提升。”万门大学
此次“万ⁿ计划”通过学生辅导、课程教学辅导、翻转课堂、代教学等方法，率先开始帮助教育落后地区建立信息化的校园，不仅为学生提供了课前、课后辅导，也为教育资源匮乏的地区注入了一股优质的课程资源，为提高落后地区的教育教学水平树立了一面旗帜。万门大学
