新型冠状病毒肺炎影响，全国中小学幼儿园的开学时间延后，教培机构也纷纷将面授课转为在线课。
虽然线上课程的教学内容、授课老师和学生不变，但授课平台的转变，也使得很多线下常用的教学方法很难沿用于线上课。而迫在眉睫的开课时间，又要求老师们能快速适应新的教学方式、方法。一时间，很多初次接触线上课的老师们焦虑了起来。
作为一家拥有15年英语教育经验，多年K12线上线下混合教育经验的教育科技公司，爱乐奇为老师们准备了一些适用于线上教学、可提升学生体验的建议。老师们可以将这些建议与原课程教学要求有机结合起来，提升备课、磨课效率。
该部分主要根据常规教学流程进行分享。由于线上教学更多关注于学生的听力、口语、理解能力、单词拼写与阅读能力，老师们可适当用语言引导孩子进行拼写输出、阅读理解问答等。同时，还需根据学生的接受能力，进行灵活调整。
适用年龄段：除特殊标注外，均适用于幼儿、少儿
Greeting 打招呼
线上点名，若使用爱乐奇互动课件，可直接用点名系统。也可在这一阶段对学生进行分组。
Title Page 首页
结合系统的操作小工具，如聚光灯、高亮笔等工具，对内容进行标注。
（幼儿）询问小朋友在页面上看到什么，是什么颜色，有多少，是什么形状？
（少儿）询问学生在页面上看到了什么，他们在做什么？或者编个对话或者小故事。
Warm Up 热身
歌曲/Chant：老师领唱、跟着课件一起唱、男孩女孩分组唱等多种形式。可适当增加部分 TPR 动作。
Review 复习
复习上节课重点知识，如词汇、句型等。
1、师生快速问答。
2、接龙游戏，老师问学生1，学生1问学生2……依次类推。
3、老师提前准备相关教具，如图片、玩具等，引导学生围绕教具进行相关问答。
4、老师根据单词给出语言提示（如物品的颜色、大小、用途等），由学生猜词。活动时需要展示“单词复习”页面。（该活动适合程度较好或年龄段稍高的学生）
5、老师根据单词说出字母数、某字母的数量等提示（如apple 里有一个a、两个p等），由学生猜词。活动时需要展示“单词复习”页面。老师可使用课件工具写出字母。（该活动适合程度较好或年龄端稍高的学生，且适用于单词拼写的复习）
Presentation 新内容教授
根据教学方式与课程要求来实施，一般为词汇教学、故事教学和句型教学。也可采用场景式导入，先讲故事，再引入词汇与句型教学。教学过程中，需根据孩子情况，尽量以引导提问方式，让学生多表达。
（此处省略常规教学，如听音跟读、检查发音、用图片或简单英语解释词义等教学活动。）
Tips：
词汇教学：
1、常规词汇教学时，可让孩子拿出身边的相关实物进行展示。如pencil，让孩子展示自己的 pencil，并加上形容词或句型来描述、拓展。
2、真实照片拓展。老师可提前准备一些真实的照片，在教学过程中将其与课件中的卡通图进行对比。
3、使用课件标注工具，进行“你画我猜”。老师用简笔画来描述新单词，期间让孩子猜测词汇；也可邀请学生一起参与绘画过程。若时间充足，可发挥想象，拓词成句。
4、使用课件‘倒计时’工具，进行‘你说我猜’。用语言对词汇进行描述，学生则猜测是那个词语。
故事教学：
1、使用课件‘聚光灯’工具，对画面内容进行部分露出并提问。该方法能有效引导学生对内容的预测与表达。
2、学生组队role play。根据课件中的人物对话，孩子轮流组队进行role play，未掷骰子的学生可准备问题进行提问。
3、老师可以针对故事，与孩子进行简单问答，如：What's his name? What's in the classroom? 同时也可让孩子针对图片进行提问接龙。
句型教学：
（少儿）首先，老师带领学生熟读句型。如果句型为问答形式，老师可与一位学生进行示范性问答。之后，可以接龙的方式练习问答，如：学生1询问学生2，学生2询问学生3等；亦可用分组的方式练习问答，如：男孩询问，女孩回答。如果句型为陈述句，老师可引导学生替换句中词汇，来练习句型。
字母教学：
让学生用手指在空中跟着老师写字母，然后在本子或在白纸上练习。充分利用 ABC Books 和 Phonics Story环节中的图片，询问学生与图片有关的问题。
Practice 练习部分（由简到难）
可根据爱乐奇课件里的活动安排，由老师引导孩子说出答案并进行课件操作。
（幼儿）
1、图形学习：描画部分，先让学生用手指在空中跟着老师画，然后让学生在白纸上练习画图形。后续可鼓励大家分享自己的作品，用简单的词语或者短句进行相关表达。
2、颜色学习：让学生在图片中找到对应的颜色，也可在家中找到对应颜色的物品。
3、数字学习：跟着老师在图片中找到相应物体的数量，并数一数。
4、手工册部分：如家长在学生旁边，可以让家长带着学生制作相关手工，并结合所学的单词、数字、颜色、形状等进行英语学习。
5、游戏部分：老师操作爱乐奇SE课件，学生进行简单语言互动，例如学生说“Go!”老师转转盘，然后进行游戏互动。
（少儿）
1、词汇类：Hangman 类猜词游戏。老师在课件里用白板工具画出单词字母对应的横线，让学生逐个猜测字母，老师在白板上逐步画出某个图形或者可以提前画好图案，猜错一个字母擦掉一笔，如：大家一起保护可以除去病菌的太阳，猜错一次，添加或擦除一笔，直到有人猜对或者图形画完整为止。
2、词汇类：猜单词。老师对单词进行语言描述，第一个猜出单词的学生，可再选择一个单词进行描述，让其他同学猜。
3、句型类：快速反应/Sam Says。老师说句子，学生做动作，第一个做对动作的学生，结合句型，造一个新的句子，其余学生做动作，结合句型造句……依次类推。
4、句型类：句子接龙。可根据当课主题，大家编故事，每人说一句，逐步完成一个完整的故事。
Production 围绕知识拓展运用
（幼儿）
1、把当课的单词、句型、颜色、数字等结合起来，让学生扮演小小演说家。随机挑出两三位同学进行表演，其他同学可以认真听，也可以根据故事情节做相应动作。老师可以给出大概的范例。如：I have a cat. It is black. It has two ears, two eyes and one mouth. It likes fish. I like it a lot.
2、说一说：老师可以回到单词页面，结合当课句型，让学生轮流看图说简短的句子。如：It is a watermelon. It is circle. It is green.
3、数一数：可以找一些已学单词的实景图，让学生数一数、说一说颜色和形状。
4、画一画：让孩子准备一些纸和画笔。老师说简单指令，学生根据指令涂涂画画。如：Please draw a red apple. Please draw a green triangle. Please draw three stars.
5、演一演：结合当课的单词、句型，故事，让学生分别扮演故事角色，复述故事内容，也鼓励孩子即兴发挥。
（少儿）
1、情景法：根据当课的主题，老师通过语言描述，创设情景，学生做为角色进行语言交流。
2、任务法：老师指定学生角色并给予任务，如：根据金额进行购物；说服同伴参加活动等。
3、辩论式：老师给出一个话题，学生分为正反2组，各队对内容进行观点阐述，最后也可以指派某位同学进行总结归纳。
Summary 课堂回顾
利用课件教学页面，可快速对重点知识进行巩固。
1、回到歌曲页面，带着学生唱一唱。
2、回到单词页面，切换单词，让学生快速认读，复习当课单词。
3、回到句型页面，让学生以问答形式复习当课句型。老师可以及时纠正学生语音语调。确保学生完全掌握。
Homework 作业布置
使用爱乐奇互动课件，老师可直接在课件上布置作业，或登陆爱乐奇教师端布置作业。务必叮嘱学生完成线上平台作业以及练习册，也可以把相关的作业发到微信班级群里。
希望能通过教学、在线操作两个方面的经验分享，帮助老师们构建一个有序、高效的线上课堂。
针对机构转型线上课的诸多困难，爱乐奇的培训师们于本月11日~19日连续推出爱乐奇“云护航”线上课堂计划系列培训课程，帮校长和老师理清在线教育那些事。（具体时间请关注“爱乐奇英语”公众号后续内容）
培训主题：
线上教学课堂管理
线上课堂教学活动大放送
线上教学课堂用语连连说
线上教学教具大集合
线上互动技巧和特色
如何快速布局线下转线上
线上课服务体系搭建（案例分享）
目前，爱乐奇已将爱乐奇“云护航”线上课堂计划提供给所有有需要的教培机构免费使用一个月。旨在从教学平台、课程内容、排课、运营、培训等全方位支持机构升级在线教育。爱乐奇会坚定地站在每一个合作机构的身后，与校长、老师们一起直面困难，迎接春暖花开的时刻。
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