由于疫情发生，众多学校、机构开启线上课堂，老师们也化身“网课主播”，在线为学生授业解惑。
不过由于很多老师习惯了线下教育的流程，一时之间很难快速适应线上平台的授课。也因此“网课名场面”“网课的尴尬”“你以为的网课V.S.实际中的网课”等多个词条也霸占了“热搜”。
的确，从过去面对面与学生交流、互动，变为对着一块屏幕全力输出，从教学方式、教学方法、课堂管理方式都有很大的区别。如果老师们只是简单地将线下课程内容搬到线上教学，其实很难保证教学效果。
为此，我们总结了爱乐奇在过去几年内积累的线上线下混合教学经验，挑选出一些重要的、适合线上视频课的教学活动，助力各位老师上好一堂有序、高效的在线直播课。
转型线上课不是指“抛弃一切”从新开始，线上教学同样可以借鉴线下课的方法。如爱乐奇在线下课堂采用“五步教学法”（warm-up，presentation，practice，production，wrap-up），而“云护航”线上课也同样可以借鉴“五步法”进行教学。具体可参考之前的推文：《老师学会这几点，上好线上课很简单》
“五步教学法”是一堂课的流程，而要真正保证教学效果，还需要丰富的教学活动。我们把线上课堂的教学活动分为四类：courseware activity（课件教学活动）、connecting/platform activity（授课平台教学活动）、computer activity（电脑教学活动）、camera activity（摄像头教学活动），老师们可结合自己的实际情况进行结合和调整。
第一类：courseware activity课件教学活动
需要利用爱乐奇的互动课件来展开教学活动。
爱乐奇的课件里包含选班、点名、分组、邀请、积分奖励、查看排名等功能，这些功能老师们在线下课的教学中应该已经很熟悉了。到了线上视频课时，同样可以使用这些功能，学生的感受也和在线下课学习时差别不大。以下是结合爱乐奇互动课件的线上课堂活动：
1、Domino Effect：在进行句型练习，特别是问答句练习的时候，学生A说出问句，学生B回答，学生C说问句，学生D再进行回答，以此类推，就像玩多米诺骨牌一样。
2、Roll the Dice：首先，老师要介绍课件中的单词卡片，并带领学生复习单词。接着以老师“掷骰子”，学生们轮流喊停的方式，得出不同的数字，该学生需要说出数字对应的单词。在练习的过程中，学生需要记住单词与“骰子”上数字的对应关系。另外，老师还可以口头说出数字，学生说出对应的单词。
词汇教学活动Tips：
（全阶段可用）
1、老师以“有谁准备好玩游戏了？”来吸引孩子的注意，提升课堂的参与度。
2、在游戏中保持较快的节奏；
3、如果学生执着于一个答案，老师可以问一些别的问题来帮助他们。例如：你确定吗？这个问题还有其他的回答吗？
4、在看图回答问题时，可以多提几个问题来检查学生是否理解了图片。例如：第三幅图是电视机吗？第四幅图是什么？
5、老师也可以参与到答题中，并故意选一个错误的答案，然后以此开一个玩笑，活跃课堂。
（初级阶段）
在看图回答问题时，给每张图片设置对应的数字。老师说单词，学生说出图片代表的数字。如果学生无法说出数字，可以用手指来表达。如：正确的图片是第二张图片，学生出示2根手指就可以。
（中级阶段）
在看图回答问题时，先给每张图片写上数字，然后老师播放音频，让学生们重复音频的内容，并且选择相应的数字。
（高级阶段）
让学生在选择正确的单词之前，说出包含该词汇的句子。
第二类：connecting/platform activity授课平台教学活动
由于“云护航”线上授课平台用的是Zoom，因此我们用它来进行教学互动。在Zoom上可以实现Pictionary、Anagram、Brainstorm Around a Word、Word Chain的教学，老师在白板上开展的单词游戏。
Pictionary：老师画出可以代表该单词的画，让学生猜单词。
Anagram：老师打乱单词中字母的顺序，让学生拼出正确的单词。
Brainstorm Around a Word：主要用于引导学生学习新单词。老师根据一个单词引申出其他与其相关联的词汇。
Word Chain：用于考验学生的单词积累。
这些活动贯穿在“五步教学法”中会使教学效率更高。例如Brainstorm Around a Word可以用在Warm-up或Lead-in等环节。
第三类：computer activity电脑教学活动
老师们需要借助电脑里的一些功能来进行教学活动。如使用PPT来对学生进行单词操练：在PPT上准备好本节课所学单词的图片，学生边看边记会更有效。
同时，还可以使用音视频资源，或者借助一些网络上的视频。总之，老师们需要在课前充分利用网络来寻找合适的图片、音视频资源来辅助教学。
可使用的资源：1、（爱乐奇外教们录制的gif图片）https://giphy.com/search/alo7
2、https://pixabay.com/
第四类：camera activity摄像头教学活动
需要老师们使用摄像头和视频的形式来开展的教学活动。在进行这一类教学活动时，不建议老师们共享桌面。这样学生端能看到的老师头像就会变得更大，学生的参与感也会相对更强。
1、在线上课时，老师可以使用爱乐奇课件的“画笔板书教学”功能。这时右上角是老师的头像，老师可以边在课件上写板书，边与学生进行互动，真正做到线上线下教学“无缝衔接”，学生的适应更快，学习体验感更好。
2、结合TPR教学。强调身体的互动性，增加了教学的灵活度，用身体动作来教孩子记忆单词和学习英语，也会增强孩子对英语学习的兴趣。（尽可能让学生从椅子上站起来，用动作来表示词汇。）
3、老师在教学时，还可以适当地变换声音和语调。如：模仿课件里的人物或者动物的声音和形态，用表演的方式让音频和视频更具有吸引力，从而丰富课堂教学。
想要上出一节精彩的线上直播课，除了上面介绍的4C教学活动外，老师们还需要在心中牢记3个I：
1、Instruction：老师要有明确的教学目标（可查看教学大纲），并清楚学生的学习方式（了解班级学生）。
2、Interaction：教学互动（可参考推文“线上教学互动技巧和特色”篇）；
3、Improvisation：老师们一定要把灵活应变的能力发挥到极致（线上课堂跟线下课堂一样，会出现很多突发状况，老师们要灵活处理）。
爱乐奇师训课程
以上内容均源自爱乐奇“云护航”线上课堂解决方案。目前，爱乐奇已将这些解决方案提供给所有有需要的教培机构免费使用一个月。旨在从教学平台、课程内容、排课、运营、培训等全方位支持机构升级在线教育。
其中，爱乐奇的培训师们也于本月11日起连续推出“云护航”计划系列培训课程，帮校长和老师理清在线教育那些事。
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