2020年高考终于在家长和老师们的殷切期盼下落幕了,对于高考结束的考生来说无疑松了口气,那么对于接下来的考生,又将面临怎样的难题?
新高考改革就是对未来考生的新一轮考验,新高考改革主要体现在学生的选科和录取形式上,不再分文理科,而是6科选三科,再配上语数外,简称“3+3模式”。它让传统的班级被行政班和教学班双轨制替代,不同于以往的文理分班,它需要让学生自主选择想要学习和考试的科目,传统的排班表已满足不了学生“选课走班”的需求。而智能电子班牌的走班排课功能,解决实行走班后学校的选课排课、走班管理和教育质量评测等问题,为教育信息化2.0提供了新的可能。
新高考来了,走班排课是关键
实行走班制教学模式,分班排课是关键。随着新高考的不同于以往的人工排课,现在由学生们自己选择想学的科目,加上教学场地的分配和教师的安排,三者结合起来是非常大的变量,人工排编是非常困难的。为了帮助学校迅速适应和实现高考改革对课程体系构建及课程实施的要求,骆米智慧校园研发电子班牌,帮助走班制得以顺利进行。
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骆米电子班牌可以设置各种排课条件,支持常规的自动排课、手动调课、6选3走班排课(包括:大走班、小走班、不走班模式)等,学生只需要通过刷卡(骆米智能学生证)就可以在电子班牌上自主选课,并生成自己的专属课表。生成课表后,学生只需要通过电子班牌即可查看自己的上课教室、课程信息以及授课老师等信息,真正实现“一人一课表”的动态课堂。在学校现有条件下,利用信息化技术,使用骆米电子班牌进行排课,让教师、教室和课时资源实现最优化组合,大大减轻老师排课的工作强度,为学校减负增效。
走班教室的考勤、评价一手抓
在实施走班制后,学生除了固定的科目在本班教室学习以外,其它课程会到不同的教室去完成,对于流动的班级,考勤工作是非常麻烦的。
而学校为每个教室配置安装骆米电子班牌后,这些工作都可以由班牌来完成。学生上课前,通过骆米智能学生证进行打卡,任课老师可以直接通过班牌查看数据,有谁没来一目了然。
走班制教学后,课上效果如何呢?通过骆米电子班牌就可知道。在骆米电子班牌中,增加课后实时评价反馈,学生可以给刚刚教学课堂给予评价,系统自动收集学生的反馈信息,有效解决走班课程教学效果难以评估等问题,提升教师的教学质量。
骆米电子班牌的“花样秀”
传统的黑板报、宣传板需要手写或人工发布,不能自动更新,无法与学生互动。而骆米电子班牌满足了智慧校园更多样化的需求,为学生和老师提供新颖的师生交流及校园服务平台。不仅学校可以利用电子班牌发布通知公告、课程安排、考试信息,学生也可以查看个人考试成绩、考勤情况、在校表现等。除了这些教学功能,学生还可以利用电子班牌向家长手机发送消息、通话留言,实现日常的家校互动。
骆米电子班牌不仅继承了传统班牌的功能,也符合新高考改革对课程体系构建及课程实施的要求。班牌上几乎涵盖了学生在校日常的所有信息,让老师、学生都一目了然。极大拓宽了校园信息化的技术环境,在符合新高考的前提下,也让班级、校园文化建设更加生动具体。